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Pesquisa busca facilitar com didática flexível ensino de português a migrantes

Trabalho de pós-doutorado desenvolvido no CEFET-MG quer aproximar e facilitar o acesso de migrantes à língua portuguesa a partir de material didático e modelo de currículo inovadores para curso ofertado na Instituição

Quarta-feira, 3 de junho de 2020, às 9h47

De 2010 a 2018, 700 mil migrantes deixaram seus países e vieram tentar a vida no Brasil. A maioria, vinda de países do hemisfério sul. Cidadãos do Haiti, após o terremoto de 2010, puderam solicitar visto humanitário por aqui. Venezuelanos, após a crise política e econômica, passaram a compor nossa população, especialmente a partir de 2017.

O idioma é um grande dificultador para estrangeiros em situações do dia a dia, como encontrar trabalho, ir ao médico ou utilizar o transporte público. E para auxiliar pessoas nessa condição, desde 2016, a Secretaria de Relações Internacionais do CEFET-MG (SRI) desenvolve o curso Português como Língua de Acolhimento (PLAc). Essa ferramenta de inclusão humanitária é o foco do pesquisador Rômulo Francisco de Souza, que desenvolve seu pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (Posling), sob a supervisão do professor Jerônimo Sobrinho.

Rômulo desenvolve sua pesquisa sobre Português como Língua de Acolhimento em três eixos: análise de cursos e iniciativas de ensino em diferentes regiões do Brasil; análise do curso ofertado pelo CEFET-MG; e investigação sobre a utilização de materiais didáticos de natureza virtual e livre. No primeiro eixo, foram encontrados cursos em São Paulo, ofertados pela USP e pela Prefeitura; no Paraná (UFPR) e em Brasília (UnB), em parcerias com ONGs e instituições religiosas. “Em linhas gerais, existe uma tendência entre as propostas de cursos no sentido de privilegiar o ensino de português visando a sobrevivência imediata dos migrantes, ou seja, abordando temas como moradia, saúde, transportes, compras, trabalho, entre outros”, explica o pesquisador.

Formação dinâmica

Para capacitar esses novos cidadãos recebidos no Brasil, um material didático e um currículo de referência para o curso são estratégias fundamentais, e é sobre elas que Rômulo dedica especial atenção no CEFET-MG. A característica marcante do material que vem sendo produzido pelo pesquisador é que ele é virtual, livre e flexível. “O seu design leva em consideração o fato de que cada professor ou professora poderá adaptá-lo ao seu contexto de sala de aula, correspondendo às suas demandas locais e considerando suas próprias decisões pedagógicas fundamentadas em sua prática”, completa.

Para isso, são utilizadas licenças livres para uso de textos, imagens etc e que permitem a produção de um conteúdo dinâmico e facilmente acessado pela internet, podendo ser instalado em computador pessoal, usado em tablet ou celular, ser projetado em aula presencial, além de poder se impresso e encadernado em forma de apostila. “As possibilidades e configurações são várias e podem atender a cursos presenciais, a distância ou, ainda, cursos na modalidade de ensino híbrido (b-learning), em que se misturam aspectos pedagógicos das duas primeiras modalidades. Compreendemos que essa versatilidade ajuda a torná-lo ainda mais acessível e adaptável”, detalha o pesquisador.

Tamanha versatilidade do material também exige capacitação de professores que possam orientar seu uso. Por esse motivo, no segundo semestre de 2019, foi ofertada a disciplina “Design de material didático de línguas na perspectiva da pedagogia pós-método”, destinada a professores do curso de Português como Língua de Acolhimento, bem como a estudantes do Posling. A ideia é estender essa formação continuada à medida que o material for sendo implementado.

PLAc

O conceito de Português como Língua de Acolhimento vem sendo concebido no contexto acadêmico brasileiro nos últimos dez anos. Um dos aspectos desse conceito reflete, justamente, o atendimento ao público migrante com perfil de deslocado forçado, incluindo aqueles com status oficial de refugiado.

A linha de Pesquisa “Linguagem, Ensino, Aprendizagem e Tecnologia” do Posling no CEFET-MG dedica especial atenção ao tema, ao focar modalidades de ensino e aprendizagem de língua e reflexão sobre o papel de materiais didáticos e de tecnologias da informação e comunicação no ensinar e no aprender línguas e literaturas.

Redação – Secretaria de Comunicação Social/CEFET-MG